martes, 20 de febrero de 2018

Aprendiendo a leer en inglés (2ª parte): learning the letter sounds

Cómo ya os comentaba el otro día, en casa ya hemos empezado a aprender a leer en inglés. Hemos empezado básicamente porque el mayor de la casa lo estaba reclamando. Yo no tenía pensado abordar este tema tan pronto, pero él lo estaba pidiendo y me he dicho, ¿por qué no?

Todavía no sabe leer en español, y pensé que empezar por el inglés no era un problema, ya que una vez sepa en inglés aprenderá en español en el cole y seguramente le resulte incluso más sencillo.

El método que hemos elegido es el de Jolly Phonics. En este post os explicaba un poco en que consiste este método, y porqué lo hemos elegido. Sin embargo, no lo seguimos al pie de la letra. ¿Por qué no? Pues porque creemos que es mejor adaptar el método al niño y a nuestras circunstancias familiares.

Jolly Phonics consta de las siguientes fases:
  1. Learning the letter sounds
  2. Learning letter formation
  3. Blending
  4. Identifing the sounds in words (segmenting)
  5. Tricky words
Ahora mismo estamos trabajando dos de ellas:
  1. Learning the letter sounds
  2. Blending
La fase de letter formation me la he saltado por ahora, porque mi hijo es muy pequeño (acaba de cumplir 3 años) y él en concreto no tiene demasiada habilidad con el lápiz.


FASE 1.- Learning the letter sounds


Esta fase consiste en aprender los 42 sonidos, agrupados de la siguiente forma:
1.     s,a,t,i,p,n
2.     c k,e,h,r,m,d
3.     g,o,u,l,f,b
4.     ai,j, oa,ie,ee,or
5.     z,w,ng,v,00,oo
6.     y,x,ch,sh,th,th
7.     qu,ou,oi,ue,er,ar

Estos son los pasos que estamos siguiendo nosotros

1. Letras y sonidos

Yo no he respetado los grupos, sino que los aprendimos en orden alfabético, aprendiendo eso sí cada letra por su sonido, no por su nombre.

Empezamos por lo tanto, por estos sonidos:
  • a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
Al principio aprendíamos aproximadamente 3 letras por semana. Pasadas las primeras semanas las otras las aprendió prácticamente juntas. Él mismo las señalaba y me preguntaba como sonaban, así que no vi problema en seguir avanzando a su ritmo.

El material que usamos en esta primera fase fue básicamente el siguiente:
  • Cancionesde phonics
  • Un puzzle de madera con letras encajables
  • Letras magnéticas: nosotros tenemos estas de Imaginarium
  • Dot a dot letters con stickers para pegarles
  • Imprimibles de letras para colorear
  • Plastilina para hacer las letras
  • Legos: en Pinterest podéis encontrar fichas de cómo hacer las letras con los bloques de Lego Duplo
  • Placemats: nosotros tenemos los de Little Wigwam
  • Flashcards: nosotros tenemos estas
  • Vídeos de Bob The Train (los podéis encontrar en YouTube)
De todos estos recursos, los que más usamos fueron estos:
  • Un puzzle de madera con letras encajables. 
  • Placemats
  • Flashcards
En este sentido, utilizad el material que más le guste al niño (plastilina, legos, dibujar, canciones,..).

El objetivo es jugar con los sonidos. Cogíamos una letra del puzzle, decíamos el sonido, le decía palabras que empezaban por ese sonido, coloreábamos imprimibles, utilizábamos stickers para dibujarlas en dot a dot letters, las hacíamos con plastilina, con fichas de lego….

Empezamos a reconocer el primer sonido de las palabras. La idea es la siguiente: tú dices una palabra, o se le enseñas una flashcards, o la palabra escrita, y él tiene que adivinar el sonido inicial y coger la letra que corresponda del puzzle o del grupo de letras magnéticas.Otra actividad que utilizamos mucho para aprender el primer sonido de las letras es "I spy with my little eye, something beginning with...". Este último lo usamos mucho mientras comemos, por ejemplo, y a veces pregunto yo y a veces pregunta él. Le gusta mucho y le ayuda a asociar letras con sonidos y palabras. 

Aunque avanzáramos cada día o cada semana con letras nuevas, siempre repetíamos las anteriores para reforzar. 

Es importante respetar los momentos de concentración del niño. Nosotros aprovechamos mucho el momento de la cena, en el que está sentado y le gusta que le enseñe flashcards para adivinar la letra inicial, o que hagamos otros juegos de este estilo como el de I spy with my little eye

Los nombres de las letras se enseñan una vez aprendidos los tres primeros grupos. Nosotros todavía los estamos aprendiendo, porque aunque se los sabe casi todos, hay algunos que le cuestan (fundamentalmente el de A, E e I, a las que todavía llama por el sonido)


2. Dígrafos

Una vez aprendidos estos sonidos, pasamos a los digraphs: ng, ch,sh,th,th
Para trabajarlos utilizamos este material:
  • Clip and trace cards. Yo las imprimí, las pegué en cartulina (para que duraran más), les pegué un forro de libros transparente por encima (para que cuando empiece a escribir pueda hacer pintar siguiendo los puntos con un rotulador) y las recorté
  • Cut andpaste digraph sorts: las imprimí, pegué en cartulina y recorté, para hacerlas más duraderas
  • Digraph Clip Cards


3. Reforzando y vowel teams

Y ahora estamos, reforzando lo anterior y empezando a trabajar los vowel teams: ai, oa,ie,ee,or, qu,ou,oi,ue,er,ar, oo

Con esta parte estamos avanzando algo más despacio, porque es un poco más complicada. Por ahora estamos trabajando estos dos: 00,oo, ee

Para ello simplemente escribo palabras en la pizarra (moon, look, etc.) y el las va leyendo. Cuando leemos un cuento le voy señalando las palabras con este vowel team y le recuerdo: “mira las dos Os juntas como suenan”)

Y nos queda todavía pendiente de esta fase ver los diferentes deletreos de vocales (como rain, plate, day, etc.)


Webs de recursos


Aquí os dejo algunas webs con recursos para aprender a leer en inglés

En el siguiente post os hablaré de la fase de Reading (blending), con la que ya hemos empezado también.

En Instagram podéis ver fotos y vídeos que subo con los recursos que usamos y los avances que vamos teniendo.

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