Todavía no sabe leer en español, y pensé que empezar por el inglés
no era un problema, ya que una vez sepa en inglés aprenderá en español en el
cole y seguramente le resulte incluso más sencillo.
El método que hemos elegido es el de Jolly Phonics. En este post
os explicaba un poco en que consiste este método, y porqué lo hemos elegido. Sin
embargo, no lo seguimos al pie de la letra. ¿Por qué no? Pues porque creemos
que es mejor adaptar el método al niño y a nuestras circunstancias familiares.
Jolly Phonics consta de las siguientes fases:
- Learning the letter sounds
- Learning letter formation
- Blending
- Identifing the sounds in words (segmenting)
- Tricky words
Ahora mismo estamos trabajando dos de ellas:
- Learning the letter sounds
- Blending
La fase de letter formation me la he saltado por ahora, porque mi
hijo es muy pequeño (acaba de cumplir 3 años) y él en concreto no tiene demasiada habilidad
con el lápiz.
FASE 1.- Learning the letter sounds
1.
s,a,t,i,p,n
2.
c k,e,h,r,m,d
3. g,o,u,l,f,b
4. ai,j, oa,ie,ee,or
5.
z,w,ng,v,00,oo
6.
y,x,ch,sh,th,th
7. qu,ou,oi,ue,er,ar
Estos son los pasos que estamos siguiendo nosotros
1. Letras y sonidos
Yo no he respetado los grupos, sino que los aprendimos en orden
alfabético, aprendiendo eso sí cada letra por su sonido, no por su nombre.
Empezamos por lo tanto, por estos sonidos:
- a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
Al principio aprendíamos aproximadamente 3 letras por semana.
Pasadas las primeras semanas las otras las aprendió prácticamente juntas. Él
mismo las señalaba y me preguntaba como sonaban, así que no vi problema en
seguir avanzando a su ritmo.
El material que usamos en esta primera fase fue básicamente el siguiente:
- Cancionesde phonics
- Un puzzle de madera con letras encajables
- Letras magnéticas: nosotros tenemos estas de Imaginarium
- Dot a dot letters con stickers para pegarles
- Imprimibles de letras para colorear
- Plastilina para hacer las letras
- Legos: en Pinterest podéis encontrar fichas de cómo hacer las letras con los bloques de Lego Duplo
- Placemats: nosotros tenemos los de Little Wigwam
- Flashcards: nosotros tenemos estas
- Vídeos de Bob The Train (los podéis encontrar en YouTube)
De todos estos recursos, los que más usamos fueron
estos:
- Un puzzle de madera con letras encajables.
- Placemats
- Flashcards
En este sentido, utilizad el material que más le guste al niño
(plastilina, legos, dibujar, canciones,..).
El objetivo es jugar con los sonidos. Cogíamos una letra del puzzle,
decíamos el sonido, le decía palabras que empezaban por ese sonido,
coloreábamos imprimibles, utilizábamos stickers para dibujarlas en dot a dot
letters, las hacíamos con plastilina, con fichas de lego….
Empezamos a reconocer el primer sonido de las palabras. La idea es
la siguiente: tú dices una palabra, o se le enseñas una flashcards, o la
palabra escrita, y él tiene que adivinar el sonido inicial y coger la letra
que corresponda del puzzle o del grupo de letras magnéticas.Otra actividad que utilizamos mucho para aprender el primer sonido de las letras es "I spy with my little eye, something beginning with...". Este último lo usamos mucho mientras comemos, por ejemplo, y a veces pregunto yo y a veces pregunta él. Le gusta mucho y le ayuda a asociar letras con sonidos y palabras.
Aunque avanzáramos cada día o cada semana con letras
nuevas, siempre repetíamos las anteriores para reforzar.
Es importante respetar los momentos de concentración del niño. Nosotros
aprovechamos mucho el momento de la cena, en el que está sentado y le gusta que
le enseñe flashcards para adivinar la letra inicial, o que hagamos otros juegos
de este estilo como el de I spy with my little eye
Los nombres de las letras se enseñan una vez aprendidos los tres
primeros grupos. Nosotros todavía los estamos aprendiendo, porque aunque se los
sabe casi todos, hay algunos que le cuestan (fundamentalmente el de A, E e I, a
las que todavía llama por el sonido)
2. Dígrafos
Una vez aprendidos estos sonidos, pasamos a los digraphs: ng, ch,sh,th,th
Para trabajarlos utilizamos este material:
- Clip and trace cards. Yo las imprimí, las pegué en cartulina (para que duraran más), les pegué un forro de libros transparente por encima (para que cuando empiece a escribir pueda hacer pintar siguiendo los puntos con un rotulador) y las recorté
- Cut andpaste digraph sorts: las imprimí, pegué en cartulina y recorté, para hacerlas más duraderas
- Digraph Clip Cards
3. Reforzando y vowel teams
Y ahora estamos, reforzando lo anterior y empezando a trabajar los
vowel teams: ai, oa,ie,ee,or, qu,ou,oi,ue,er,ar, oo
Con esta parte estamos avanzando algo más despacio, porque es un
poco más complicada. Por ahora estamos trabajando estos dos: 00,oo, ee
Para ello simplemente escribo palabras en la pizarra (moon, look,
etc.) y el las va leyendo. Cuando leemos un cuento le voy señalando las
palabras con este vowel team y le recuerdo: “mira las dos Os juntas como
suenan”)
Y nos queda todavía pendiente de esta fase ver los diferentes deletreos
de vocales (como rain, plate, day, etc.)
Webs de recursos
Aquí os dejo algunas webs con recursos para aprender a leer en inglés
En Instagram podéis ver fotos y vídeos que subo con los recursos que usamos y los avances que vamos teniendo.
muy interesante este post, y muy ditáctico a la hora de explicarlo desde los recursos y la experiencia personal que has ido desarrollando.
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