martes, 31 de marzo de 2020

Aprendiendo a leer en inglés: creando a text-rich home


Como sabéis, en casa estamos introduciendo la lectoescritura en inglés basándonos en el método Phonics. Ya escribí algunos posts explicándoos un poco cómo lo estábamos haciendo:
Hoy os traigo algunas actividades muy sencillas pero muy útiles para ayudar a introducir la lectoescritura en casa, creando un entorno text-rich que favorezca el aprendizaje de forma natural y divertida.

Carteles everywehere

En unas cartulinas, escribid los nombres de los principales objetos de la casa (sofá, mesa, silla, puerta, cama...). Recortadlas e id pegándolas por la casa. Así, los peques empezarán a asociar la palabra con el objeto y a medida que vayan aprendiendo a leer, aprenderán también a descomponer las palabras en sonidos y a leerlas no solo como un conjunto.

Una pizarra 

Tanto una pizarra normal como una magnética, o incluso la propia nevera de casa pueden servir para esta actividad. Haceos con letras magnéticas y utilizadlas para poner palabras en la pizarra, que los peques irán leyendo. Cambiadlas con cierta frecuencia, para que mantengan el interés. Puede que incluso en algún momento sean ellos mismos los que os dejen a vosotros palabras para que las leáis! Esto también podemos hacerlo con una pizarra y tizas. 

Notas en el baño

Con un rotulador para azulejos escribid palabras o textos cortos en los azulejos del baño. Al igual que en el ejemplo anterior, cambiadlos con cierta frecuencia, para que no se acostumbren y mantengan el interés en leer las nuevas palabras que vais poniendo. 

Escribir notas a los niños

¿Vuestros peques ya empiezan a leer? Dejadles notas en un post-it en la merienda que llevan al cole! Les encantará abrir la merienda, encontrar la nota y leer lo que les habéis dedicado ese día. 

Letras, letras y más letras

Nosotros en casa tenemos todo tipo de letras al alcance de los niños: letras magnéticas para pegar en pizarra magnética o en el frigorífico por ejemplo.. Stickers con forma de letras para que las peguen en libretas y formen palabras... Washi tape con letras para hacer manualidades... La idea es tener letras en diferentes formatos, divertidos y amigables para que los niños las tengan a su alcance y las utilicen en diferentes momentos y contextos. 

Al escribir los textos en los post it o las palabras en la pizarra o en los azulejos id introduciendo palabras acordes al nivel de lectura del niño. Intentad aprovechar para ir trabajando los digraphs que estén aprendiendo, o las tricky words que estéis practicando en ese momento.

Contadme... ¿qué otras ideas utilizáis vosotros para introducir la lectoescritura en casa?

martes, 24 de marzo de 2020

El mediano se nos hace mayor


El mediano de la casa ha hecho tres años. Él estaba deseando cumplirlos, porque ahora... ya es mayor! Ya puede ir al cole de mayores! Yo no tenía tanta prisa, pero es lo que toca... y hay que disfrutar de cada momento!

En este último año ha pasado de ser el pequeño de la casa a ser el mediano, ha crecido un montón, se ha convertido en un niño si cabe aún más cariñoso, divertido, bueno y dulce. Y su inglés, también ha ido evolucionando, claro.

Cuando cumplió dos años, publiqué este post en el que os contaba que el entonces pequeño de la casa entendía ambos idiomas sin problema. Seguía los cuentos, identificaba objetos por su nombre y estaba empezando a hablar, pero sólo decía palabras sueltas, en ambos idiomas.

Compresión

Ahora, con tres años ya cumplidos, su compresión del inglés ha mejorado, al igual que lo ha hecho la del español. Entiende sin problema cuando le hablas, cuando le leemos cuentos en inglés o cuando ve la tele.

Expresión

En relación a la expresión, la cosa es diferente. Habla fundamentalmente en español, aunque suelte alguna palabra de vez en cuando en inglés. Estamos intentando activar el inglés, para que se suelte, y lo hacemos fundamentalmente de la siguiente forma:
  • Profe en inglés
Desde que el mayor tiene un año, tenemos una profe que viene a jugar en inglés una vez a la semana. Y desde hace ya bastante tiempo, juega con los dos mayores. Lo que ocurría es que el mayor tiene un nivel de inglés muy alto y "eclipsaba" al mediano. Así que hemos decidido partir un poco las clases. La primera media hora exclusiva para el mediano, y el resto de la clase para los dos. 
  • La hora del cuento
De noche siempre les leo varios cuentos en inglés. Y últimamente, utilizo este momento también para que el mediano hable algo. Le pido que me repita palabras del cuento, que me diga como se dicen determinadas cosas, etc. Y el mayor me ayuda, contestando él también. 
  • El hermano mayor
Y además le pido al hermano que en determinadas circunstancias/situaciones le hablé en inglés, porque normalmente el idioma entre ambos es el español. Así que cuando estamos jugando los tres juntos, por ejemplo, le pido que ciertas frases o palabras se las diga en inglés, y que le pida a él que repita también, para intentar que se empiece a soltar en el idioma.
¡Felices tres añitos mi peque mediano que ya es mayor!! :)

martes, 17 de marzo de 2020

Nuestro top 10 de autores ingleses

En casa tenemos una amplia biblioteca de libros en inglés. Los que me seguís sabeis que somos muy aficionados a los cuentos y que tenemos historias de múltiples autores.

En el post de hoy quiero haceros una selección de 10 autores ingleses que tienen publicados cuentos para niños de 0 a 6 años y que creo que tienen obras geniales que deben formar parte de cualquier biblioteca.

Each Peach Pear Plum1. Allan Ahlberg

Allan Alhberg es un escritor británico, autor de varias obras clásicas en todas las casas inglesas, para niños pequeños. Entre ellas destacan Each Peach Pear PlumPeepoThe Baby's Catalogue, las tres ilustradas por la que fue su mujer, Janet Alhberg. 

2. Margaret Wise Brown

Esta autora estadounidense que nos ha dejado dos obras maravillosas. La primera de ellas, Goodnight Moon se la recomiendo a todos aquellos que tengan bebés en casa y quieran empezar a leerles en inglés. Un clásico precioso, con frases cortas, rítmicas, que ha sido un éxito en casa desde que nació mi primer hijo, y que siempre se ha mantenido en la lista de cuentos leídos a la hora de dormir. Otra obra suya muy conocida es The Runaway Bunny
The tale of Peter Rabbit

3. Beatrix Potter

Escritora e ilustradora británica conocida especialmente por sus historias de Peter Rabbit, de las que también se pueden encontrar películas. No es una autora de la que tengamos muchos cuentos en casa, pero sí tenemos algunos, y he considerado importante nombrarla porque es una autora muy conocida en los hogares ingleses. 

4. Rod Campbell

Autor escocés, que creció en Zimbawe, conocido principalmente por su cuento de pestañas Dear Zoo.  

5. Eric Carle 

Este autor e ilustrador de libros infantiles estadounidense tiene libros tan famosos como The very hungry caterpillar, The very busy spiderBrown bear, brown bear what do you sea? 
Se trata de libros cortos, rítmicos, ilustrados de una forma muy característica que suele gustar mucho a los pequeños. En su momento escribí este post dedicado especialmente a las obras de este autor.

6. Jill Murphy

Jill Murphy - Large family
La escritora inglesa Jill Murphy es muy conocida por su serie de cuentos de The Worst Witch. Estos cuentos están orientados para niños de aproximadamente 8 años, pero la incluyo también en este listado porque también tiene publicados otra serie de historias para niños más pequeños que te garantizarán las risas a la hora del cuento, como son Peace at last o los cuentos de la familia Large, por ejemplo Five Minutes Peace

7. Julia Donaldson

Un must sin lugar a dudas en todas las casas. Puede que su obra más conocida sea The Gruffalo, pero tiene otras obras geniales como Room on the Broom, Zog, The Snail and the Whale, A Squash and a Squeeze o Stick Man. Axel Scheffler suele ilustrar las obras de esta autora británica.
Puedes encontrar cortos de animación de algunas de sus obras, como es el caso de The Gruffalo, The gruffalo's child o Room on the Broom
 Es también la autora de las historias de Acorn Woods y ha escrito también la colección de Oxford Reading Tree Songbirds, que son cuentos diseñados para introducir a los pequeños en la lectoescritura en inglés. 
Podéis encontrar en el blog reseñas de muchos de los cuentos de Julia Donadlson. 

8. Dr Seuss

Oh, the places you'll goTheodor Seuss fue un escritor estadounidense, que publicó más de 60 obras para niños, entre los que podemos destacar Green Eggs and Ham, The Cat in the Hat, y Oh, the places you'll go. Sus obras triunfan mucho en casa por su estilo rítmico y un poco estilo trabalengüas en el que escribe, que le hace gracia a mis hijos, especialmente al verme a mi sufrir para poder leerlos :)
De su obra How the Grinch Stole Christmas! podéis encontrar también la peli!

9. Richard Scarry

A este autor le dediqué un post hace un tiempo. Fue el creador de Busytown, una ciudad habitada por animales que se comportaban como humanos y con personajes que se repiten a lo largo de sus historias, como Lowly Worm, Huckle Cat, Sergeant Murphy o Goldbug. De entre sus obras podemos destacar A Day at the FireStation o Best Word Book Ever

10. Oliver Jeffers

Este es un autor que me encanta. Su obra Here we are es maravillosa. En mi lista de pendientes tengo otras como Lost and Found o How to catch a star. Se trata de un artista, ilustrador y escritor australiano. 

martes, 10 de marzo de 2020

Un café con .... Yesika


Hoy tenemos con nosotros a Yesika, la mamá de dos mini vikingos a los que educa bilingüe y autora de la cuenta de Instagram @mama.teacher.encasa, donde comparte tips y actividades para educar bilingüe en casa.
  • Yesika, cuéntanos.... ¿cómo y cuándo te planteaste educar en inglés a tus hijos?
Estudié filología inglesa pero nunca para dedicarme a la educación, sino más bien para emplear el idioma en algo relacionado a negocio de turismo y hostelería porque en mi familia siempre nos hemos dedicado a ello, o para estar en empresas que necesitasen de alguien con inglés. Por ello, por la base de inglés que tengo, siempre me he planteado que si tenía hijos, intentaría educarles en inglés. Pero me daba respeto pensar en ello al no ser mi idioma materno, al no ser nativa en inglés. Y también me daba respeto porque venía de una etapa larga en la que apenas había hecho uso del inglés, por lo que  sentía que mi nivel había bajado considerablemente (un idioma en desuso se acaba perdiendo, fue un error que intento paliar diariamente!).
Por otro lado, estando embarazada de mi hijo mayor, Alberto habló con unos amigos que estaban educando bilingüe a sus hijos con el sistema OPOL sin ser ninguno de ellos nativos. Y el hecho de saber que había más personas intentando lo que a mí se me había pasado por la cabeza, nos hizo plantearnos que no era una loca idea. Así que decidimos que lo íbamos llevar a cabo. 
  • ¿Qué expectativas tenías con respecto a la educación bilingüe antes de que naciera tu primer hijo?
Había leído bastante sobre bilingüismo y estaba plenamente convencida de que quería intentarlo, porque significaba regalar una segunda lengua a mis hijos de manera natural y normalizada, como aprendemos la lengua madre: a base de oído, repetición, juegos….
  • Y cuando nació el mayor, ¿qué ocurrió? ¿Todo fue según lo que esperabas o te encontraste alguna barrera a la hora de poner en práctica el bilingüismo en casa?
Como he explicado anteriormente, sabía que mi nivel había disminuido bastante y eso, sumado el hecho de que tu situación personal al tener un bebe cambia como de la noche al día desde mi experiencia personal (falta de descanso y sueño, no encuentras tiempo para ciertos hábitos que tenías antes de ser mamá, sientes temor de no estar haciendo bien las cosas…), me bloqueó totalmente la mente. No era capaz de hablarle a mi bebé en inglés. No me salía y me frustré muchísimo. Sentía que era muy distinto lo que yo había estudiado a cómo lo tenía que hacer en casa de mono natural y familiar.
Este bloqueo mental ocasionó días de lloros y de sentirme mal conmigo misma, de sentir que todos los años de estudio no habían servido para nada, de no quererme, sentir que me había fallado y había fallado a mi hijo. Pero igual que me vengo abajo, me recupero porque si algo me caracteriza es mi carácter resiliente. Así que me dije a mi misma que iba a poner medios para conseguir algo que mi hijo (ahora mis hijos) lo agradecerían el día de mañana.
Empecé a buscar blogs, webs, libros,  artículos sobre bilingüismo y así fue como me encontré con tu blog y el de otros y descubrí que había mucha más familias en mi situación. Y empecé a recuperar mi inglés, el que tenía de base (a día de hoy sigo trabajando en ello junto a mis pequeños, porque soy de la opinión que ningún idioma, ni si quiera el materno, se termina de aprender por completo. Siempre hay que seguir aprendiendo).
Por todo ello decidí empezar educando bilingüe con el sistema Time and Place y poco a poco, conforme me fuese viendo más confiada con mi inglés, ir sumando más momentos al día con los peques en ese idioma.
  •  Para aquellos que no la conozcan, ¿Puedes explicarnos un poco la metodología Time and Place y cómo la aplicas tú?
Se trata de utilizar el inglés en momentos y lugares concretos. Por ejemplo:
  • Momentos de juego y actividades (estando yo con ellos) en casa: utilizando la carpeta interactiva que les hago personalizada, jugando a puzzles, jugando al dominó, coloreando, cortando con las tijeras, utilizando las plastilina, etc...
  • Leyendo cuentos conmigo (si quieren un cuento en español Mateo acude a su papá, porque es quien se lo lee en español)
  • Canciones que les canto infantiles siempre son en inglés, de hecho, como dato curioso, ahora que estoy haciendo prácticas en guardería empiezo a saberme alguna en español, pero solo conocía en inglés. 
  • Viendo dibujos (el rato que vemos): series como Pepa Pig, Ben&Holly, Bob Esponja si estamos solos y los vemos, siempre los escuchamos en inglés. De hecho, es curioso que muchas veces, estando papá (entonces se pone la tv en español) Mateo dice que Bob Esponja o Pepa hablan raro , porque ya tiene asimiladas las voces y tono inglés.
  • Rutinas: asearse en el baño, buenos días, buenas noches y vestirse. 
  • Y últimamente ya hay veces que en el parque también empiezo a hablarles en inglés expresiones que ya van conociendo
Poco a poco, dede que comencé con minivikingo con esta aventura de intentar criarle en inglés, he ido aumentando tiempo de exposición en la lengua minoritaria. Mi meta es hacer OPOL con ambos, poco a poco, sumando más tiempo cada cierto tiempo en inglés, para que todo vaya en progresión y no sea un cambio brusco, ni para ellos ni para mi.  
  • Después del minivikingo, hace poco más de un año llegó la minivikinga.... ¿Qué cambio supuso para ti en la crianza en inglés el nacimiento de tu segunda peque?
Con minivikinga todo ha sido mucho mejor en cuanto a la crianza en inglés en casa. Con minivikingo se lleva casi tres años, por lo que son casi tres años practicando ya en casa el Time and Place. Con ella ha ido todo sobrerrodado y se nota que a una edad más temprana que la de su hermano, entiende mucho más inglés que cuando él tenía la edad de ella. Además, uno de los recursos a los que más acudo para intentar que el mayor se suelte más a la hora del speaking es hacer que él sea el profesor de su hermana. Le digo que le cante canciones en inglés, por ejemplo. O que coja los libros y le diga qué animales aparecen, los colores, etc… Es un modo de implicar a los dos en la LM (lengua minoritaria) de una manera natural.
Desde luego, minivikinga está expuesta desde más temprana edad más horas que lo estuvo minivikingo y eso se nota, porque sin duda alguna, cada momento en inglés suma.
  • A la hora de educar en inglés en casa, ¿qué recursos son los que más utilizas y los que mejor te funcionan?
Pues por ejemplo, el que acabo de contar anteriormente entre hermanos haciendo él de profesor de ella. Y en general: libros en inglés, canciones, películas y dibujos en inglés, las carpetas interactivas que hago yo misma para ellos las trabajamos también en inglés y rutinas en las que siempre les hablo en dicho idioma.
  • Ahora que el mayor ya va al cole y está más expuesto al español, ¿te encuentras con algún tipo de oposición por su parte para que le hables en inglés?¿Cómo resuelves esto?
Lo he notado muchísimo, porque es más reacio a los momentos en inglés que siempre hemos tenido. Muchas veces me dice que las mamás de sus amigos no les hablan en inglés y que él no quiere. O directamente que sus amigos no saben inglés así que él tampoco.
A veces es complicado, pero le digo que si aprende inglés, podrá jugar con otros niños cuando viajemos en avión a otros países (el avión le encanta por lo que hago uso de ello) porque los otros niños hablan inglés, no español. Le recuerdo cuando era pequeñín y estuvimos en Canarias, que estuvo jugando con una niña francesa pero hablábamos en inglés.
Por otro lado, aunque me diga que no le responda en español, yo sigo en mis trece de seguir hablándole en inglés. Y le digo que así él mismo ayuda a mamá a aprender más inglés. Y al final, yo creo que como me entiende en inglés, ya lo da por perdido y asume que voy a seguir hablándole en inglés jajajajajaj. El caso, y lo que quiero enfatizar, es que no desisto. 
  • En tu cuenta compartes actividades y recursos que preparas tú misma en casa para educar a tus hijos. ¿Los adaptas de alguna forma al idioma?

Lo adapto al idioma en el sentido de que casi el 100 por 100 de momentos de actividades y juegos lo hacemos en la lengua minoritaria, en inglés. Y por ejemplo, las carpetas interactivas o flashcards las hago en español/inglés porque cuando lo trabajan con Alberto lo hacen en español y cuando lo trabajan conmigo lo hacemos en inglés.
  • Haciendo balance, ¿cómo resumirías los resultados de tu aventura bilingüe por el momento? ¿Te encuentras satisfecha con los resultados?
Estoy satisfecha. Igual yo no soy consciente realmente de ello hasta que minivikingo le dice algo a papá vikingo y se lo dice en inglés, o lo escucho en su habitación cantando canciones en inglés. O viene super contento del cole diciéndome que en su aula han cantado una canción que él ya se sabía en inglés… Y sobre todo cuando le digo que haga algo y lo hace, sin necesidad de traducirle.
No obstante, soy una persona muy muy exigente conmigo misma, y sé que puedo lograr mucho más. Así que mi empeño está en conseguir el sistema OPOL en casa. Y sé que lo conseguiré, porque soy tenaz y porque son ellos, los minivikingos, los que verdaderamente me impulsan a seguir en esta aventura!

Y antes de terminar, para conocerte un poco mejor, diez preguntas rápidas:


  1. Tres adjetivos que te describan resiliente, tenaz, demasiado exigente conmigo misma.
  2. Un hobby: deporte/lectura (me pones en un aprieto porque están a la par!!!, son mis dos vías de escape mental)
  3. El libro que estás leyendo ahora mismoEl Regalo, de Eloy Moreno (regalo de Reyes) y releyendo Montessori from the start (the child at home from birth to age three), de Lynn Lillard y Paula Polk … es que suelo leer dos a la vez. Uno siempre en inglés y otro, en ocasiones, a la vez en español.
  4. Tu palabra favorita: resiliencia
  5. Tres cualidades que aprecias de alguien: sencillez, sinceridad, empatía
  6. Tres cosas en las que has cambiado desde que tienes hijos: exprimir cada momento como si fuera el último, vivir el presente, valorar lo realmente importante (materialismo fuera )… creo que está todo relacionado. Sinceramente, siempre me han dicho que soy muy buena, pero ellos realmente me han convertido en mejor persona.
  7. Un momento para ti: las noches, cuando duermen (el rato que duermen mejor dicho), porque puedo leer o hacer materiales tranquilamente.
  8. Un sueño: verlos el día de mañana adaptándose perfectamente a cualquier situación en inglés.
  9. Un miedo: no ver crecer a mis hijos.
  10. Tres cuentas que te inspiren: difícil elegir solo tres de estas 5: @spanglishpeque, @theroyalhub_training, @crecereningles, @retobilingue y @spanglisheasy. No podría pasar sin ninguna para esta aventura del bilingüismo en casa, sorry! 
Podéis seguir a Yesika en su cuenta de Instagram, @mama.teacher.encasa

martes, 3 de marzo de 2020

Inglés en casa: happy birthday

En breve nuestro mediano cumplirá 3 años! Y aunque ya os escribiré un post para hablaros de estos tres años, hoy quiero dedicar el post al vocabulario relacionado con los cumpleaños en inglés.

Vocabulario

Porque cumplir años (to have a birthday) es algo importante, sobre todo cuando cumples 3 (to turn 3), y ya cierras la etapa de la guardería!

Nosotros normalmente lo celebramos (to celebrate a birthday) el mismo día del cumple de forma sencilla, con una fiesta (birthday party) en casa, nosotros y los niños. Ponemos algunos globos (balloons) y una corona (crown) o un gorro de fiesta (party hat) para el anfitrión (host). A la familia la invitamos (invite) el fin de semana y comemos todos juntos.

Al cole suelen llevar un bizcocho (sponge cake) para compartir en clase con los amigos.

Este año el mayor nos lo pidió, así que le hicimos una fiesta en un parque de bolas (soft play) con sus amigos (friends) como invitados (guests), juegos (games) y piscina de bolas (ball pit), pero el mediano todavía es algo pequeño.

Por supuesto tendremos una tarta (cake) con velas (candles) para soplar (blow the candles) y un regalo (present/gift), envuelto con papel de regalo (wrapping paper) y puede que un lazo (ribbon) para que el niño lo abra (unwrap) después de soplar las velas.

El hermano mayor le prepará una tarjeta de cumpleaños (birthday card), que luego pondremos en su habitación!

Canciones

De todas las canciones de cumpleaños que podéis encontrar, la que nunca debe faltar es la mítica: 
Happy birthday to you
Happy birthday to you
Happy birthday dear ....
happy brithday to you

Cuentos

Podéis encontrar un montón de cuentos para niños sobre cumpleaños en inglés. Nosotros en casa tenemos estos dos:

Harry and the dinosaurs have  a Happy Birthday
Este es un cuento de la serie de Harry and the dinosaurs (de los que también podéis encontrar los vídeos en YouTube. En esta ocasión, la historia gira en torno a la celebración del cumpleaños de Mr Oakley, el vecino de Harry. Harry decide aprovechar la ocasión para celebrarles también el cumpleaños a sus amigos dinosaurios. 
Postman Bear
Este es un cuento de la colección de Tales from Acorn Wood de Julia Donaldson. Es un cuento muy sencillo, con pestañas, donde Bear recorre el bosque para entregar tres cartas a tres de sus amigos. ¿Qué habrá en estas cartas?

Vídeos

Y por último os dejo dos episodios relacionados con cumpleaños de algunos de los dibujos que vemos habitualmente en casa:

Peppa Pig - My Birthday Party



World Word Happy Birthday, dog
Y en este enlace os dejo un capítulo de los dibujos de World Word, que nosotros usamos en casa para introducir la lectoescritura. En el que os dejo aquí celebran una fiesta de cumpleaños muy especial!